误区一：认为宝宝听不懂
出生不久的婴儿，对成人的话确实听不懂，但当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。” “宝宝，这是奶，你饿了吧？”时间一长，这种语言信息就储存在孩子的脑子里。随着他的智力发育，再经过语言重复，他就明白“妈妈”的意思了。
误区二：过分满足宝宝的要求
宝宝指着水瓶，家人马上把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法，使宝宝的语言发展缓慢。因为他不用说话，就满足了需求，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，懂得用语言表达自己的需求了。
误区三：用儿语和宝宝说话
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，常发出一些重叠的音，如“抱抱”“饭饭”“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，如“吃饭饭”“妈妈抱”来表达意思，这就进入了多词句时期。快到2岁时，孩子会说出“妈妈抱宝宝”“宝宝吃饭饭”等简单句，准确地表达自己的意思。
面对不同语言发展阶段的孩子，有些父母也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延孩子过渡到说完整话的阶段。
误区四：重复宝宝的错误
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善，还不能正确掌握某些音的发音方法等造成的。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，孩子发音就会逐渐正确。
误区五：语言环境复杂
有些家庭中，父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在半岁至2岁这个学习语言的关键期，家人应统一语言教孩子正确发音。（阿伟整理）
误区一：认为宝宝听不懂
出生不久的婴儿，对成人的话确实听不懂，但当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。” “宝宝，这是奶，你饿了吧？”时间一长，这种语言信息就储存在孩子的脑子里。随着他的智力发育，再经过语言重复，他就明白“妈妈”的意思了。
误区二：过分满足宝宝的要求
宝宝指着水瓶，家人马上把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法，使宝宝的语言发展缓慢。因为他不用说话，就满足了需求，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，懂得用语言表达自己的需求了。
误区三：用儿语和宝宝说话
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，常发出一些重叠的音，如“抱抱”“饭饭”“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，如“吃饭饭”“妈妈抱”来表达意思，这就进入了多词句时期。快到2岁时，孩子会说出“妈妈抱宝宝”“宝宝吃饭饭”等简单句，准确地表达自己的意思。
面对不同语言发展阶段的孩子，有些父母也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延孩子过渡到说完整话的阶段。
误区四：重复宝宝的错误
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善，还不能正确掌握某些音的发音方法等造成的。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，孩子发音就会逐渐正确。
误区五：语言环境复杂
有些家庭中，父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在半岁至2岁这个学习语言的关键期，家人应统一语言教孩子正确发音。（阿伟整理）
