有媒体报道，从幼儿园到中小学，几乎每个班级都建立了用于家校沟通的微信群。不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿，讨好老师的、炫富的、晒娃的、拉投票的、做股票的……我们如何教育孩子遵守规则呢？！
建立班级微信群主要的目的，一是方便老师和家长的沟通，老师有什么通知或者留什么作业，在群里一发，简单快捷、一目了然。二是方便家长和家长之间的交流，毕竟家里都有同样大小的孩子，又是一个班级的，平时谁有了好的经验，可以跟大伙儿分享；谁有了某些困惑，也可以说出来请其他人出出主意。很显然，这样的交流平台具有很高的效率和很强的针对性，让群成员各取所需、从中受益。
但很多事情，往往出发点是好的，在实际当中却容易变味甚至跑偏，背离了初衷。班级微信群也是这样，讨好老师的、搞推销的一股脑地都来了，搞得群里乌烟瘴气不说，也带来不少副作用。或影响老师的正常工作和班级管理，或影响其他家长的正常交流和心情，说不定还会有一些虚假信息乘虚而入，伤害人与人之间的诚信不说，严重的还可能给别人造成经济等方面的损失。
其实，班级群存在的这些问题，其他群也同样存在，比如同学群、同事群、战友群、邻居群等等，里边也会出现溜须拍马的、推销产品的、拉票点赞的之类现象。归根结底，这不仅是某些人的个人素质问题，更是现实社会浮躁功利风气在互联网上的映射。只不过，现代化的新媒体平台，让某些问题表现得更为直观和集中了。
让变味的班级群回归本义，一是需要老师尽到责任。很多班级群，老师都是群主。没有规矩，不成方圆。要制订一个人人必须遵守的群规，同时要主动引导积极的群风，把握群成员之间讨论交流的方向和边界，对越界的家长多提醒、多批评，实在不行，对个别害群之马该踢的就要踢出去。二是家长要摆正自己的位置，认清自己的家长身份，大家是为了孩子而聚在一起，不要做与身份不符的事情。
班级群其实也是一个小社会，让群风正起来，说不定也能在无形中提高部分人的素质，进而在一定程度上对社会风气起到正面引导作用呢。
有媒体报道，从幼儿园到中小学，几乎每个班级都建立了用于家校沟通的微信群。不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿，讨好老师的、炫富的、晒娃的、拉投票的、做股票的……我们如何教育孩子遵守规则呢？！
建立班级微信群主要的目的，一是方便老师和家长的沟通，老师有什么通知或者留什么作业，在群里一发，简单快捷、一目了然。二是方便家长和家长之间的交流，毕竟家里都有同样大小的孩子，又是一个班级的，平时谁有了好的经验，可以跟大伙儿分享；谁有了某些困惑，也可以说出来请其他人出出主意。很显然，这样的交流平台具有很高的效率和很强的针对性，让群成员各取所需、从中受益。
但很多事情，往往出发点是好的，在实际当中却容易变味甚至跑偏，背离了初衷。班级微信群也是这样，讨好老师的、搞推销的一股脑地都来了，搞得群里乌烟瘴气不说，也带来不少副作用。或影响老师的正常工作和班级管理，或影响其他家长的正常交流和心情，说不定还会有一些虚假信息乘虚而入，伤害人与人之间的诚信不说，严重的还可能给别人造成经济等方面的损失。
其实，班级群存在的这些问题，其他群也同样存在，比如同学群、同事群、战友群、邻居群等等，里边也会出现溜须拍马的、推销产品的、拉票点赞的之类现象。归根结底，这不仅是某些人的个人素质问题，更是现实社会浮躁功利风气在互联网上的映射。只不过，现代化的新媒体平台，让某些问题表现得更为直观和集中了。
让变味的班级群回归本义，一是需要老师尽到责任。很多班级群，老师都是群主。没有规矩，不成方圆。要制订一个人人必须遵守的群规，同时要主动引导积极的群风，把握群成员之间讨论交流的方向和边界，对越界的家长多提醒、多批评，实在不行，对个别害群之马该踢的就要踢出去。二是家长要摆正自己的位置，认清自己的家长身份，大家是为了孩子而聚在一起，不要做与身份不符的事情。
班级群其实也是一个小社会，让群风正起来，说不定也能在无形中提高部分人的素质，进而在一定程度上对社会风气起到正面引导作用呢。
