孩子在小学毕业前一般会经历三个成长阶段，即0至3岁的早教期、3至6岁的学前期，以及6年的小学期。国家二级心理咨询师陈芳提醒，细心的家长可以采取区别施教、引导的方式，让处于不同发育阶段的孩子，获得更大程度的成长动力。
在0至3岁的早教期，多数孩子逐渐会对身边的事物产生主动性、自主性探索的心理需求。在这一阶段，在保证安全的前提下，家长应该鼓励孩子去感知周围的世界。比如，在家时可以让孩子多做拼图、搭积木等娱乐活动，涂鸦或者拼插玩具需要孩子手部用力，玩这类游戏既可以提高孩子身体感知能力，还能在反复玩耍中获得乐趣。此外，家长还应该多带孩子外出游玩，丰富孩子对大自然的体验和认知。
幼儿园是孩子体验社会关系、培养社会感情的地方。3至6岁的孩子进入幼儿园后，家长应该注重鼓励和帮助孩子广交朋友，多参加团体活动。家长通过观察和暗中辅助，可以帮助孩子克服或改正胆小、自私等不良心理问题。如果家庭教育在这一阶段忽视了社会关系对孩子成长的影响，上学后的孩子可能容易表现出孤僻和离群的人格特点。
在6年小学阶段，如果家长能够安排孩子进行开发右脑的持续训练，那么孩子就有机会在学习的效率、效果和兴趣等方面取得可喜的进展。一般情况下，音乐、绘画等艺术类技能的学习，都会对开发右脑有正面的影响，此外还可以安排更专业类的右脑潜能开发的教学教程，比如快速记忆、超感训练、涂画绘画。有针对性地安排孩子的业余生活，将有助于他们在初高中学习过程中更加从容自信。（记者梁晓钟）
